张大良:办一批类型多样、特色鲜明的高水平地方应用技术型高校

2021-07-03 13:53:41 信息来源:网络
  尊敬的嘉宾、老师们、同志们
  我很高兴和大家聚集在红瓦绿树、碧海蓝天的青岛,参加应用型大学建设和地区经济社会发展论坛,围绕应用型大学建设和地区经济社会发展进行研究,聚集智慧,献策。在这里,我代表中国高等教育学会,积极参与领导、嘉宾的到来和专家学者,热烈欢迎和衷心感谢当今世界,综合国力的竞争是人才竞争、劳动者素质的竞争。目前,我国已进入全面建设社会主义现代化国家,向第二百年奋斗目标迈进的新发展阶段,全面贯彻新发展理念,加快构建新发展结构,对高等教育的需求,对科学知识和优秀人才的需求,比以往任何时候都更加迫切。高等教育体系是有机的整体,其内部各部分有内在的相互依赖关系。总书记在考察福建省江学院时指出,要把立德树人作为根本任务,坚持应用技术型学校方向,适应社会需要设置专业,打下基础,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和继承人。总书记关于高等教育的一系列重要论述,为我们在当地应用技术型大学,指明了前进方向,提供了根本遵循。
  如何在当地应用技术型高中,福建省江学院是典型的例子。从福州师范高等专科学校到福建省江职业大学,再到现在的福建省江学院,60多年来,这所大学一直致力于为福州经济社会发展运送急需人才。特别是近30多年来,福建省江学院一直坚持习近平总书记当年提出的不求最大,但求最优,但求社会需求的办学理念和立足福建,面向市场,重视质量,强调应用的办学宗旨,以立德树人为基础,培根铸魂,启智润心,深化生产教育融合,校企合作,开放办学,不断建设凤凰数字媒体、百度数据、致道国际涂料艺术等产业学院,积极推进人才培养模式多样化,应用技术福建省江学院一样发展良好的地方应用技术型高中在全国已有很多。例如山东科技大学、南京工程学院、浙江万里学院、长春工程学院、兰州文理学院、西安医学院、南昌工程学院、桂林电子科技大学等高中,这些高中大多是改革中诞生、开放中成长、创新中发展的本科高中,他们在学校理念、措施、效果等方面切实回答了为什么应用技术型高中、应用技术型高中、应用技术型高中、应用技术型高中等重要问题。这些大学的经营经验和成果值得很好地总结、提取、学习参考、大力推进。
  地方应用技术型高中是我国高等教育体系的重要组成部分,据统计,中国高等教育进入普及化新阶段的2020年,全国有普通本科大学1272所(包括本科大学),其中中中央部委属于大学118所,地方普通本科大学1154所,占91%,随着独立大学转学和独立大学合并转学过程的加快,地方普通本科大学的占有率也增加,因此地方本科大学特别是地方应用技术型大学值得强调的是,从学校定位、人才培养水平类型、服务方向、人才培养模式创新来看,地方应用技术型高中应复盖本科高等学校,这些高等学校多由近30年高等学校升格或独立学院转型,这些高等学校规模扩大,水平提高,特色显着,地方经济社会发展发挥着重要的智力、人才、科技和文化支持作用。
  地方应用技术型高中如何高质量发展这是大家普遍关注的课题,值得深入研究。借此机会,我提出三点意见,供参考。
  第一,当地应用技术型高中应坚持需求方向,有所不为,更好地服务新的发展结构,着力服务当地经济社会的发展。搞好地方应用技术型高中,深入贯彻新的发展理念,创新发展激发学校活力,协调发展优化学科专业结构,绿色发展构筑优良教育生态,开放发展教育教育资源,共享发展促进学校质量提高。坚持四为方针,坚持德育先行、德学兼修、能力重要、全面发展人才培养原则,坚持地方性、应用型、特色发展思路,完善地方社会资源整合机制,强调应用方向、特色方向,正确把握经济社会发展需求和行业产业变革升级要求,有所不为,提高科技创新和科研选题的目的性、实用性,为企业技术创新解决困难,着力提高人才培养质量规格、专业结构和经济社会发展适应度,有效提高人才培养质量提高学科专业集中度,明确学校定位和服务方向,完善政府投入机制和支持政策,利用社会力量,利用社会资源,建立地方政府和人民群众满意的文理、管理、政法、媒体、工程、交通、建筑、信息、医药、农林、教育、艺术等种类多样,特色鲜明的高水平地方应用技术型高中。
  第二,地方应用技术型高校应坚持应用技术型办学方向和人才培养定位,着力深化产教融合、校企合作培养人才。促进学科专业链、创新链、人才链、科技链、产业链、政策链、资金链深度融合,促进校企深度合作、全面合作育人。要深化办学模式、培养方案、育人方式、课程体系、教材体系、教学体系、教学方法、质量标准、评价体系、管理体系、保障机制改革创新,加强实验实训实习基地建设。要建立多主体、多层次、多维度、育人机制完善的人才培养共同体,在企业共建校企合作的产业学院,在高校共建校企合作的企业(冠名)学院,实现校企共同制定专业培养目标和培养方案,共同开发新课程和新教材,共建实验室和实习基地,共同培养教师,共同开展科研和科技创新活动,推动人才培养与产业需求紧密结合,致力于共建、共建、共享、共赢的责任共同体。采用案例式、讨论式、探究式、模拟教育、在线混合教育等多种教育方式,增加实用性和创造性课程模块,建立产学研用协同、科学交流培养实践教育组织体系和培养平台共同建设、教育计划共同协商、指导教师共同管理、实践过程共同管理、教育质量共同抓住实践教育实施机制,强化学生基础理论,提高实践能力。重视校内外合作创新中心、工程技术中心、重点实验室、大学生创业园、企业研发中心、产业联盟等各种创新平台资源的整合,建立多层次、多领域的校企合作联盟,实现高校与行业产业间资源共享、平台共建,加快科技创新和成果转型应用。
  衷心希望参加专家学者和老师们能够广泛发言,分享经验,提出能够解决问题的政策建议和参考的成功案例,进一步提高地方应用技术型高中的办学水平和人才培养质量,进一步完善高质量高等教育体系,为国家发展战略和经济社会发展做出新的贡献。
  非常感谢你
 
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