高等教育这百年

2021-07-03 13:33:57 信息来源:网络
  今年是建党百周年,教育是国家的大计、党的大计,发展教育事业,在中国共产党执政兴国的宏伟蓝图中占有重要地位。中共成立百年来,高等教育的发展取得了巨大成就。
  年,高等教育毛的入学率仅为0.26%,高中在校生只有11.7万人,2020年中国高等教育毛的入学率达到54.4%,学生总数达到4183万人,已经建立了世界上最大的高等教育体系,在整个一五计划期间,高等教育只能向国家运输不到5万名毕业生,新中国成立70多年来,高等教育累计为国家培养和运输亿万名高素质专家人才的211工程985工程2011计划双一流等重大项目相继实施,中国高等教育在全球排名前几百名的高等教育领域有很大的影响。
  年萌芽发展。
  年,中国大学只有13所,其中公立大学只有5所。自1922年起,公私立大学总数迅速增加到19所,公立大学数量增加到10所。1923年大学总数29所,1926年51所,1921-1926年公私立大学数从13所增加到51所,增加了3倍的学生和毕业生数量也增加了。
  北洋大学(今天津大学)成立于1895年,是中国第一所现代大学(图/天津大学官方网站大学数量增加与专业学校升格和私立大学相关。据部分统计,1923年、1924年分别至少有5所、9所专业学校升为大学,如湖北法政专业学校升为湖北省立法科大学,武昌国立武昌高等师范学校升为国立武昌师范大学等。
  关于各类私立大学的设立情况,据部分统计,北京在1924年前增设了平民大学、华北大学、新华大学等约10所私立大学,1924年以后建立了公民大学、国际大学、泸辅大学等至少13所私立大学。上海的私立大学也在迅速增加。
  从民国初期到抗日战争前夕,中国教育迎来了第一次发展机遇和高潮,教育思潮空前活跃,教育圈兴起,教育家群体逐渐形成,学制体系逐渐完善,学校教育蓬勃发展。
  也就是说,从1921年到1927年大学热现象盛行,大学规模扩大,这个时期的高等教育大发展被称为50年来的高原期。
  年流浪了。
  抗日战争爆发后,全国高中进入动荡期,91所高中相继被战争破坏,其中25所被迫停职,幸存的高中必须在连日炮火中向西部转移,寻求第一线的活力。
  国立中央大学(今南京大学)全体师生沿着长江西迁往重庆,浙江大学、同济大学等在2~3年间辗转多地,旅行2000公里以上才恢复课业。
  另外,高中在转移中不断整合,北平大学、北平师范大学、北洋工程学院转移到陕西省,成立了西北联合大学。
  流浪后,全国师生人数锐减超过1/4,中国高中数十年积累的家底几乎一夜之间变成了乌有。但校舍简陋,资源不足,大师聚集,人才辈出,可以说是中国大学史上的传说。
  年的新篇章。
  年10月,中华人民共和国成立。中央教育部、中国共产党军事管理会正式命令国立大学删除国立这个词。迄今为止,中国大陆地区没有正式获得国立冠名的大学。
  新中国成立之初,党和国家建议普及教育,提高全民族素质。会议提出教育要为国家建设服务,学校要为工农开门。此时的中国,4亿人口中8成是文盲,适龄儿童小学入学率不足20%,初中入学率仅为6%。人均受教育年限为1.6年。
  年,我国仅有205所高等学校,高等教育毛入学率仅为0.26%,全部在校生不足12万,其中工科在校生仅3万,还不足国家首批5年规划工业建设所需的1/4。人才不足、学科不均、大学地区分布不合理已成为人们眼前需要解决的大课题。
  年9月,第一次全国工农教育会议召开,提出了推进识字教育,逐渐减少文盲的口号。
  大学的大调整。
  年,教育部根据以培养工业建设人才和教师为重点,发展专科院校,整顿加强综合院校的方针,在全国进行高等院校院系调整工作,从1955年到1957年进行高等院校区域布局调整。
  经过6年,到1957年,全国共有229所高等学校,其中综合大学17所、工业大学44所、师范大学58所……基本上改变了旧中国高等教育文重工轻、师范不足的情况,适应了中共中央高等教育要好好配合国民经济发展的需要,特别配合工业建设的需要的要求,为国家培养了很多经济建设所需要的专家,使我国高等教育迅速发展,对新中国的工业化建设发挥了很大的推进作用。
  年恢复了大学入学考试。
  年10月,国务院批准教育部《关于1977年高等学校招生的意见》,决定从1977年开始恢复高等学校招生考试制度。文件规定,工人、农民、上山乡村和回乡知识青年、复员军人、干部和应届毕业生,满足条件均可报考。招生方式是自愿报名,统考。
  当年12月,全国570万考生从矿山、乡村、工厂等各个角落涌向大学入学考场,最终有27.3万人进入大学。
  年,全国大学入学考试青年总数激增到615万人,共有40.2万新生进入大学,越来越多的人的命运发生了变化。
  年确立了学位。
  尽管大学入学考试恢复了,但由于没有完善的学位制度,只有留洋博士没有本土博士,严重阻碍了中国高层次人才的选拔和培养。
  对此,1980年2月12日《中华人民共和国学位条例》在第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议上通过审议,确定了中国设立学士、硕士、博士级学位,在学位等级、各级学位学术标准、严格审定学位授予部门等方面作出了规定。该制度的建立对我国独立培养、选拔专业人才,尤其是高层次专业人才起着重要作用。
  科技是第一生产力。
  年,邓小平提出科技是第一生产力的论断,体现了中国共产党对科技的高度重视。这句话提出后,很快在全国范围内流传开来,重视科技、重视教育成为全国上下的共识。
  年,在发展规模上,中国普通高等学校达到1075所,比1978年增加了477所。在校本、专科生206.6万,比1978年增长1.4倍。在校研究生人数达到12万。
  年至1988年,普通高校累计向社会输送本、专科毕业生325万人,超过新中国成立前30年的总和。
 
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